REKAYASA HIGHER ORDER THINKING SKILL PAUD DALAM PERSEPTIF SOCIAL PRESENCE

 

BAB 2

REKAYASA HIGHER ORDER THINKING SKILL PAUD

 DALAM PERSEPTIF SOCIAL PRESENCE

 

A.   SEUTAS TENTANG PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ) PAUD

Dimasa pandemi Covid-19 Kemendikbud telah melakukan penyesuaian kebijakan serta menyediakan inisiatif dan solosi. Nadiem Makarim melakukan moratorium berbarengan masa pandemi Covid-19 dengan prinsip kebijakan Pendidikan menjaga Kesehatan, keselamatan peserta didik, pendidik, tenaga kependidikan, keluarga dan masyarakat merupakan prioritas utama dalam menetapkan kebijakan pembelajaran mulai dari PAUD, SD dan Pendidikan Menengah serta Perguruan Tinggi.

Pola pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini menjadi Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ). Metode ini dipilih agar Pendidikan tetap hadir, dalam suasana yang menyenangkan dan aman. Sekolah bisa menentukan kurikulum yang disederhanakan sendiri, kurikulum darurat yang disusun Kemendikbud atau tetap menggunakan kurikulum 2013. Penyederhanaan kurikulum maksudnya agar peserta didik hanya mempelajari apa yang esensial saja dengan keterbatan yang ada.

Peran orangtua sangat penting dalam mengambil sikap. Kemdikbud sudah membuat modul spesifik untuk orangtua di rumah, modul tersebut sudah lengkap dengan lembar kerja. Sarana dan prasarana sudah terlengkapi seperti penyediaan internet sebagai alat penghubung antara orangtua dengan guru. Rancangan pembelajaran dibuat sederhana namun esensial aspek pengembangan anak terpenuhi.

   

B.   KOMUNIKASI PERSONAL DENGAN ORANGTUA DAN ANAK

Himbauan Mendikbud tentang belajar di rumah menjadikan semua guru Belajar Dari Rumah (BDR) dengan memanfaatkan internet sebagai media komunikasi dalam belajar. Pembelajaran memanfaatkan internet fokus utamanya adalah peserta didik/anak agar dapat belajar yang menyenangkan. Suasana pembelajaran e-learning menuntut peserta didik/anak memainkan peran yang aktif, tentunya dibarengi oleh orangtua sebagai partner guru. Guru membuat rencana, orangtua  mencari bahan dengan mencari inisiatif dan alternatif. E-learning memungkinkan pembelajaran dilaksanakan dengan lebih bermakna, dapat memilih waktu, substansi bahan ajar yang berpeluang belajar berulang kali sehingga tingkat pemahaman dapat dicapai. Pembelajaran e-learning dirancang menggunakan multimedia sehingga guru dapat belajar lebih mudah, berkesan, menarik dan pembelajaran e-learning dapat meningkatkan ketuntasan seluruh kompetensi dan aspek perkembangan.

Dalam komunikasi menemukan interpretasi dan definisi yang berbeda. Seperti yang ditunjukkan oleh penulis Lee Thayer, komunikasi merupakan contoh yang baik dari segala sesuatu yang lebih banyak bicara daripada yang sebenarnya. Kemampuan komunikasi personal fokus pada efek komunikasi pada orangtua/anak, memiliki keterampilan sama dengan membangun keterampilan komunikasi dasar dan ada kualitas humanistik dari seseorang individu orangtua/anak.