HUBUNGAN SOCIAL PRESENCE DENGAN CMC

Pembelajaran online menggunakan media komputer. Disaat pembelajaran berlangsung dibutuhkan media penghubung selain media itu sebagai alat penghubung namun media juga sebagai media yang menyambungkan dalam sisi sikap-sikap sosial, social presence (kehadiran sosial) yang nantinya akan berpengaruh pada hasil pembelajaran lebih meningkat. Para peneliti sebelumnya CMC menggunakan teori kehadiran sosial untuk menjelaskan mengapa CMC adalah inheren impersonal, kemudian peneliti (Gunawardena, 1995; Tu, 2000) me-reconceptualized teori social presence (kehadiran sosial) tidak terlalu memanfaatkan pada media tetapi lebih kepada bagaimana orang-orang beradaptasi dengan media untuk menjelaskan bagaimana CMC dalam lingkungan pembelajaran online bisa sangat pribadi dan sosial.

 

·         Bagaimana mereka membangun kehadiran mereka secara online?

·         Bagaimana menampilkan diri sebagai orang nyata di lingkungan pendidikan online?

·         Bagaimana kita membentuk komunitas online?

·         Bagaimana kita berinteraksi dengan orang yang tidak pernah kita temui?

·         Bagaimana membangun social presence di lingkungan belajar online?

·         Jelajahi dan uji pemahaman Anda

 

Dengan demikian, awal teori social presence ternyata memiliki implikasi langsung bagi para pendidik di lingkungan online. Melihat efek dari telekomunikasi dari percakapan antara dosen dan mahasiswa saat belajar online, melihat keaktifan komunikasi, merasakan hadirnya saat pembelajaran, merasakan ada sikap-sikap dan aturan yang di lakukan saat berada di online. Misalnya dalam pendidikan formal prosesnya sangat sosial yang melibatkan keterlibatan interpersonal yang tinggi. Bahkan pada penelitian lain, misalnya, telah secara khusus menekankan pentingnya kontak dan kerja sama antara dosen dan mahasiswa (Chickering & Gamson, 1987).

Pentingnya social presence dalam pembelajaran online sehingga teori ini dapat diandalkan. Kesimpulan bahwa CMC adalah inheren impersonal karena isyarat nonverbal dan relasional (umum dalam komunikasi tatap muka) diadaptasi dari CMC   Kemudian meskipun CMC kekurangan isyarat nonverbal dan relasional, yang masih bisa sangat sosial dan interpersonal kadang-kadang bahkan hyperpersonal. Dan CMC merupakan system yang menentukan bagaimana orang sosial berinteraksi (Walther, & Swan, 2001; Gunawardena, 1995; Gunawardena & Zittle, 1997; Richardson & Swan, 2003; Tu,2000). Kehadiran sosial (Social Presence) dipandang sebagai media yang bisa bergaul, hangat, dan pribadi. Media yang bisa melakukan diskusi asynchronous online, menyelidiki perasaan peserta didik ke arah CMC sebagai media komunikasi dan CMC adalah media tepat untuk interaksi sosial.